Volveremos a mediados de agosto metiendo más caña que nunca: clases de oraciones según la psicología del hablante, clases de oraciones según la naturaleza del predicado... Oraciones compuestas, subordinadas...
En vacaciones aprovecha para, por ejemplo, leer en la playa, en la piscina... Ese libro que llevabas tiempo queriendo leer, pero no tenías tiempo.
¡Felices vacaciones!
martes, 23 de julio de 2013
martes, 16 de julio de 2013
Aclaración sobre el "se" impersonal y explicación de dudas varias
Hola a todos:
En este vídeo simplemente hago una aclaración sobre el "se" impersonal, para que no quede duda alguna sobre cómo identificarlo y para evitar confusiones con otros tipos de "se".
Pincha aquí para ver el vídeo
He aprovechado también para resolver algunas dudas que me han ido llegando, como la que he explicado sobre el C.C. de modo y sobre la diferenciación entre una perífrasis verbal y un gerundio que funciona como adverbio.
Poco más hay que aclarar respecto a este vídeo, ya que no han aparecido conceptos nuevos. Lo que sí quiero aclarar es que el tema de las perífrasis y los gerundios es algo más complejo de lo que aparece aquí, por lo que lo mejor, por ahora, es que las dudas al respecto sean preguntadas de manera individual, porque hay gente que lo ha dado en clase, que lo va a dar o que no lo ha tocado en toda su etapa en el instituto. Ahora me ha dado por comentarlo porque me han preguntado, en concreto, sobre esa frase ("vine corriendo").
Cuando nos adentremos de lleno en las oraciones compuestas se entenderá mejor esto de que haya varios verbos en un mismo enunciado.
¡Un saludo!
En este vídeo simplemente hago una aclaración sobre el "se" impersonal, para que no quede duda alguna sobre cómo identificarlo y para evitar confusiones con otros tipos de "se".
Pincha aquí para ver el vídeo
He aprovechado también para resolver algunas dudas que me han ido llegando, como la que he explicado sobre el C.C. de modo y sobre la diferenciación entre una perífrasis verbal y un gerundio que funciona como adverbio.
Poco más hay que aclarar respecto a este vídeo, ya que no han aparecido conceptos nuevos. Lo que sí quiero aclarar es que el tema de las perífrasis y los gerundios es algo más complejo de lo que aparece aquí, por lo que lo mejor, por ahora, es que las dudas al respecto sean preguntadas de manera individual, porque hay gente que lo ha dado en clase, que lo va a dar o que no lo ha tocado en toda su etapa en el instituto. Ahora me ha dado por comentarlo porque me han preguntado, en concreto, sobre esa frase ("vine corriendo").
Cuando nos adentremos de lleno en las oraciones compuestas se entenderá mejor esto de que haya varios verbos en un mismo enunciado.
¡Un saludo!
miércoles, 10 de julio de 2013
Las oraciones impersonales y el "se" impersonal
Hola a todos:
En el siguiente vídeo explico al completo la oración impersonal y me centro en el análisis del "se" impersonal.
Pincha aquí para ver el vídeo
Como hemos visto, hay muchas posibilidades para la oración impersonal:
- Ha llovido mucho (meteorología).
- Es pronto todavía.
- Ayer estaba despejado.
- Había mucha gente en la cola.
En el vídeo me ha quedado por explicar un verbo que también funciona como impersonal: el verbo HACER:
- Hace calor en verano.
Continuando con el orden de la explicación, en el vídeo hemos empezado a ver el "se" impersonal, y digo "empezado" porque en el próximo vídeo me gustaría que quedase aclarado por completo. Además, en el próximo vídeo resolveré algunas dudas que me han llegado, tanto al blog como personalmente.
Aquí van algunos ejemplos más de "se" impersonal:
- Se duerme bien en esta cama.
- Se come bien en aquel restaurante.
- Se aprende mejor en la academia.
No serían casos de "se" impersonal (aunque lo parezcan):
- Se entiende la explicación: no sería caso de "se impersonal" porque al igual que "se entiende la explicación", también podríamos decir "se entienden las explicaciones", por lo tanto "la explicación" es SUJETO, y este "se" sería MARCA DE PASIVA REFLEJA (ver vídeo anterior).
Ocurre lo mismo con:
- Se escucha una voz: "se escuchan unas voces". Este "se" también sería MARCA DE PASIVA REFLEJA.
- Se considera buena persona: "se consideran buenas personas". Este "se" sería reflexivo, por lo que funcionaría como C.D, ya que no hay otro C.D en la oración. "Ellos / Ellas" sería SUJETO ELÍPTICO y "buenas personas" C.C. de modo.
Dejo, como de costumbre, una pequeña lista de los nuevos conceptos que han aparecido en el vídeo:
- Oración impersonal: es aquella oración que no tiene sujeto, sino solamente predicado. Es también llamada "unimembre".
- Oración bimembre: es aquella oración que tiene sujeto y predicado.
¡Un saludo!
En el siguiente vídeo explico al completo la oración impersonal y me centro en el análisis del "se" impersonal.
Pincha aquí para ver el vídeo
Como hemos visto, hay muchas posibilidades para la oración impersonal:
- Ha llovido mucho (meteorología).
- Es pronto todavía.
- Ayer estaba despejado.
- Había mucha gente en la cola.
En el vídeo me ha quedado por explicar un verbo que también funciona como impersonal: el verbo HACER:
- Hace calor en verano.
Continuando con el orden de la explicación, en el vídeo hemos empezado a ver el "se" impersonal, y digo "empezado" porque en el próximo vídeo me gustaría que quedase aclarado por completo. Además, en el próximo vídeo resolveré algunas dudas que me han llegado, tanto al blog como personalmente.
Aquí van algunos ejemplos más de "se" impersonal:
- Se duerme bien en esta cama.
- Se come bien en aquel restaurante.
- Se aprende mejor en la academia.
No serían casos de "se" impersonal (aunque lo parezcan):
- Se entiende la explicación: no sería caso de "se impersonal" porque al igual que "se entiende la explicación", también podríamos decir "se entienden las explicaciones", por lo tanto "la explicación" es SUJETO, y este "se" sería MARCA DE PASIVA REFLEJA (ver vídeo anterior).
Ocurre lo mismo con:
- Se escucha una voz: "se escuchan unas voces". Este "se" también sería MARCA DE PASIVA REFLEJA.
- Se considera buena persona: "se consideran buenas personas". Este "se" sería reflexivo, por lo que funcionaría como C.D, ya que no hay otro C.D en la oración. "Ellos / Ellas" sería SUJETO ELÍPTICO y "buenas personas" C.C. de modo.
Dejo, como de costumbre, una pequeña lista de los nuevos conceptos que han aparecido en el vídeo:
- Oración impersonal: es aquella oración que no tiene sujeto, sino solamente predicado. Es también llamada "unimembre".
- Oración bimembre: es aquella oración que tiene sujeto y predicado.
¡Un saludo!
sábado, 6 de julio de 2013
Análisis de los pronombres personales. Parte 2.
Hola a todos:
En el siguiente vídeo continúo con el análisis de las funciones que pueden cumplir los pronombres personales en la oración.
Pincha aquí para ver el vídeo
Como habéis visto, he explicado, concretamente, las funciones de "dativo ético o de interés" y de "marca de pasiva refleja". Como de costumbre, haré una breve enumeración de conceptos que han aparecido en el vídeo:
- Dativo ético o de interés: es la función que cumple un determinado pronombre cuando acompaña a verbos en los que no es necesario la inclusión del pronombre, y cuya omisión seguiría manteniendo el mismo sentido a la oración. Por ejemplo: "El niño no ME come" -> aquí no se está diciendo que el sujeto "el niño" no se está comiendo a un complemento indirecto, sino que no se está comiendo algo; es una expresión informal del español hablado. Si dijéramos "El niño no come", la oración seguiría teniendo el mismo sentido.
- Marca de pasiva refleja: es la función que cumple el pronombre "se" en las oraciones de pasiva refleja, es decir, que tienen el mismo sentido que las pasivas. Por ejemplo: "se elaboró una nueva propuesta" es igual que decir "fue elaborada una nueva propuesta", por lo que el "se" que aparece en la primera oración tiene función de "marca de pasiva refleja".
Si queda alguna duda o alguien ve necesario hacer alguna sugerencia, puede hacer un comentario en el blog o contactar en Twitter
¡Un saludo!
En el siguiente vídeo continúo con el análisis de las funciones que pueden cumplir los pronombres personales en la oración.
Pincha aquí para ver el vídeo
Como habéis visto, he explicado, concretamente, las funciones de "dativo ético o de interés" y de "marca de pasiva refleja". Como de costumbre, haré una breve enumeración de conceptos que han aparecido en el vídeo:
- Dativo ético o de interés: es la función que cumple un determinado pronombre cuando acompaña a verbos en los que no es necesario la inclusión del pronombre, y cuya omisión seguiría manteniendo el mismo sentido a la oración. Por ejemplo: "El niño no ME come" -> aquí no se está diciendo que el sujeto "el niño" no se está comiendo a un complemento indirecto, sino que no se está comiendo algo; es una expresión informal del español hablado. Si dijéramos "El niño no come", la oración seguiría teniendo el mismo sentido.
- Marca de pasiva refleja: es la función que cumple el pronombre "se" en las oraciones de pasiva refleja, es decir, que tienen el mismo sentido que las pasivas. Por ejemplo: "se elaboró una nueva propuesta" es igual que decir "fue elaborada una nueva propuesta", por lo que el "se" que aparece en la primera oración tiene función de "marca de pasiva refleja".
Si queda alguna duda o alguien ve necesario hacer alguna sugerencia, puede hacer un comentario en el blog o contactar en Twitter
¡Un saludo!
miércoles, 3 de julio de 2013
Análisis de los pronombres personales (Parte 1)
Hola a todos:
En la siguiente clase empiezo con la explicación del análisis de la función de los pronombres personales (me, te, se, nos, os) en la oración.
En este vídeo solo he explicado los reflexivos y los recíprocos (que se analizan de la misma manera) y los que van con verbo pronominal (que se engloban dentro del núcleo verbal).
A continuación, como siempre, voy a dejar una relación de términos que han aparecido en el vídeo con su correspondiente explicación:
- Pronombres reflexivos: son los que hacen que la acción de la oración recaiga sobre el sujeto de la oración. Por ejemplo: "Te peinaste en la habitación de Juan" -> "Te" sería un S.N (C.D) porque no hay más C.D en la oración (esto está explicado en el vídeo).
- Pronombres recíprocos: son los que hacen que la acción recaiga también sobre el sujeto, con la diferencia de que necesita que sean varios sujetos (por eso solo son recíprocos los pronombres "nos" y "os"). Por ejemplo: "Ellos se pelearon en la puerta del bar" -> "Se" sería S.N (C.D) porque no hay otro C.D en la oración.
- Verbos pronominales: son los verbos que llevan el pronombre "se" incluído en el infinitivo. Por ejemplo: arrepentirse, jactarse... -> "El fotógrafo se jactaba de haber hecho la mejor foto", donde "se" iría dentro del núcleo verbal, sin ser analizado aparte. Hay otros verbos que se convierten en pronominales, ya que cambian completamente su significado cuando llevan el pronombre en el infinitivo; no es lo mismo "dormir" ("Duermo todos los días" -> costumbre) que "dormirse" ("Me dormí en el tren" -> es sinónimo de quedarse dormido). Este tipo de verbos se analizan de la misma manera, es decir, incluyendo el pronombre dentro del núcleo verbal.
No he explicado en el vídeo que puede haber también pronombres que no son ni reflexivos ni recíprocos, pero que van con verbos que suelen ir con este tipo de pronombres. Por ejemplo: "De niño te peinaba tu madre" -> aquí no realiza la acción A SÍ MISMO ni hay varios sujetos que la realicen MUTUAMENTE, ENTRE ELLOS/NOSOTROS... Sino que el sujeto "tu madre" TE peinaba A TÍ de niño... En este caso se analiza de la misma manera que los reflexivos y los recíprocos, solo que no se incluyen dentro de ningún tipo. Así, "TE", en esa frase, sería S.N (C.D), ya que no hay otro C.D en la oración. Si la oración fuese "Tu madre te peinaba el pelo de niño", como "el pelo" es S.N (C.D), el pronombre "te" sería S.N (C.I). De todas formas, en el próximo vídeo lo explicaré para que quede completamente claro.
Quiero dejar claro también que toda la información que acabo de explicar se complementa con las explicaciones del vídeo, al igual que, de igual manera, las explicaciones del vídeo se complementa con lo que explico posteriormente en el blog. Para cualquier duda o sugerencia ruego que me contactéis por Twitter o escribáis un comentario en el blog.
¡Un saludo!
En la siguiente clase empiezo con la explicación del análisis de la función de los pronombres personales (me, te, se, nos, os) en la oración.
En este vídeo solo he explicado los reflexivos y los recíprocos (que se analizan de la misma manera) y los que van con verbo pronominal (que se engloban dentro del núcleo verbal).
A continuación, como siempre, voy a dejar una relación de términos que han aparecido en el vídeo con su correspondiente explicación:
- Pronombres reflexivos: son los que hacen que la acción de la oración recaiga sobre el sujeto de la oración. Por ejemplo: "Te peinaste en la habitación de Juan" -> "Te" sería un S.N (C.D) porque no hay más C.D en la oración (esto está explicado en el vídeo).
- Pronombres recíprocos: son los que hacen que la acción recaiga también sobre el sujeto, con la diferencia de que necesita que sean varios sujetos (por eso solo son recíprocos los pronombres "nos" y "os"). Por ejemplo: "Ellos se pelearon en la puerta del bar" -> "Se" sería S.N (C.D) porque no hay otro C.D en la oración.
- Verbos pronominales: son los verbos que llevan el pronombre "se" incluído en el infinitivo. Por ejemplo: arrepentirse, jactarse... -> "El fotógrafo se jactaba de haber hecho la mejor foto", donde "se" iría dentro del núcleo verbal, sin ser analizado aparte. Hay otros verbos que se convierten en pronominales, ya que cambian completamente su significado cuando llevan el pronombre en el infinitivo; no es lo mismo "dormir" ("Duermo todos los días" -> costumbre) que "dormirse" ("Me dormí en el tren" -> es sinónimo de quedarse dormido). Este tipo de verbos se analizan de la misma manera, es decir, incluyendo el pronombre dentro del núcleo verbal.
No he explicado en el vídeo que puede haber también pronombres que no son ni reflexivos ni recíprocos, pero que van con verbos que suelen ir con este tipo de pronombres. Por ejemplo: "De niño te peinaba tu madre" -> aquí no realiza la acción A SÍ MISMO ni hay varios sujetos que la realicen MUTUAMENTE, ENTRE ELLOS/NOSOTROS... Sino que el sujeto "tu madre" TE peinaba A TÍ de niño... En este caso se analiza de la misma manera que los reflexivos y los recíprocos, solo que no se incluyen dentro de ningún tipo. Así, "TE", en esa frase, sería S.N (C.D), ya que no hay otro C.D en la oración. Si la oración fuese "Tu madre te peinaba el pelo de niño", como "el pelo" es S.N (C.D), el pronombre "te" sería S.N (C.I). De todas formas, en el próximo vídeo lo explicaré para que quede completamente claro.
Quiero dejar claro también que toda la información que acabo de explicar se complementa con las explicaciones del vídeo, al igual que, de igual manera, las explicaciones del vídeo se complementa con lo que explico posteriormente en el blog. Para cualquier duda o sugerencia ruego que me contactéis por Twitter o escribáis un comentario en el blog.
¡Un saludo!
lunes, 1 de julio de 2013
El suplemento
Hola a todos:
El siguiente vídeo lo dedico en exclusiva a la explicación del suplemento. Como explico a continuación, el suplemento SIEMPRE es un sintagma preposicional, y es que hay verbos que para adquirir un determinado sentido o significado requieren necesariamente una preposición. Por ejemplo:
- Voy a Madrid: "A MADRID" aquí sería C.C. de lugar -> ¿dónde vas?
- Voy con Pedro: "CON PEDRO" aquí sería C.C. de compañía -> ¿con quién vas?
- Mañana seguiremos con el juicio en el juzgado: "CON EL JUICIO" sería Suplemento, y "EN EL JUZGADO" C.C. de lugar.
Para entender perfectamente lo que digo aquí va el vídeo.
Como digo en el vídeo, hay verbos que necesitan una preposición (sintagma preposicional) para añadir un determinado sentido a la oración. Ese sintagma preposicional se denomina suplemento Aquí van algunos ejemplos:
- Creer EN ALGO O EN ALGUIEN...
- Pensar EN ALGO O EN ALGUIEN...
- Hablar DE ALGO...
- Continuar CON ALGO...
Para diferenciar mejor el complemento circunstancial del suplemento aquí van otros ejemplos:
- Creo EN LA LIBERTAD con gran intensidad: "EN ALGO" es S. prep (suplemento) y "con intensidad" C.C. de modo -> Creer EN ALGO de una determinada manera, con una determinada intensidad.
- Hablamos DE LOS ASUNTOS ESCOLARES en el aula magna: "DE LOS ASUNTOS ESCOLARES" es S. prep (suplemento), y "en el aula magna" C.C. de lugar -> Hablar DE ALGO en un determinado lugar.
Ese "DE ALGO" es la clave que hace que podamos identificar el suplemento de la oración fácilmente.
Hay que recordar que esos mismos verbos, en otras ocasiones, llevan complemento directo, ya que son transitivos: Pensar LAS COSAS, continuar LA FIESTA... Aquí también "piensas ALGO", "continuas ALGO", pero son sintagmas nominales, por lo tanto, al "pensarLAS" y "continuarLA", estamos hablando de complementos directos; es muy importante tener en cuenta que los suplementos SIEMPRE son sintagmas preposicionales.
Hay que tener en cuenta también las posibles confusiones, y es que si volvemos a las frases del principio (Voy a Madrid, voy con Pedro...) y le ponemos otro sintagma, como, por ejemplo: "Voy DE ELEFANTE" (refiriéndose a un disfraz), aquí podría haber confusión con el C.C. de modo -> ¿de qué manera vas? Pero no es así, ya que la pregunta sería, simplemente, ¿de qué vas? DE ALGO, ese ALGO es el disfraz de elefante. Por lo tanto, "de elefante" sería el suplemento de la oración.
¡Un saludo!
El siguiente vídeo lo dedico en exclusiva a la explicación del suplemento. Como explico a continuación, el suplemento SIEMPRE es un sintagma preposicional, y es que hay verbos que para adquirir un determinado sentido o significado requieren necesariamente una preposición. Por ejemplo:
- Voy a Madrid: "A MADRID" aquí sería C.C. de lugar -> ¿dónde vas?
- Voy con Pedro: "CON PEDRO" aquí sería C.C. de compañía -> ¿con quién vas?
- Mañana seguiremos con el juicio en el juzgado: "CON EL JUICIO" sería Suplemento, y "EN EL JUZGADO" C.C. de lugar.
Para entender perfectamente lo que digo aquí va el vídeo.
Como digo en el vídeo, hay verbos que necesitan una preposición (sintagma preposicional) para añadir un determinado sentido a la oración. Ese sintagma preposicional se denomina suplemento Aquí van algunos ejemplos:
- Creer EN ALGO O EN ALGUIEN...
- Pensar EN ALGO O EN ALGUIEN...
- Hablar DE ALGO...
- Continuar CON ALGO...
Para diferenciar mejor el complemento circunstancial del suplemento aquí van otros ejemplos:
- Creo EN LA LIBERTAD con gran intensidad: "EN ALGO" es S. prep (suplemento) y "con intensidad" C.C. de modo -> Creer EN ALGO de una determinada manera, con una determinada intensidad.
- Hablamos DE LOS ASUNTOS ESCOLARES en el aula magna: "DE LOS ASUNTOS ESCOLARES" es S. prep (suplemento), y "en el aula magna" C.C. de lugar -> Hablar DE ALGO en un determinado lugar.
Ese "DE ALGO" es la clave que hace que podamos identificar el suplemento de la oración fácilmente.
Hay que recordar que esos mismos verbos, en otras ocasiones, llevan complemento directo, ya que son transitivos: Pensar LAS COSAS, continuar LA FIESTA... Aquí también "piensas ALGO", "continuas ALGO", pero son sintagmas nominales, por lo tanto, al "pensarLAS" y "continuarLA", estamos hablando de complementos directos; es muy importante tener en cuenta que los suplementos SIEMPRE son sintagmas preposicionales.
Hay que tener en cuenta también las posibles confusiones, y es que si volvemos a las frases del principio (Voy a Madrid, voy con Pedro...) y le ponemos otro sintagma, como, por ejemplo: "Voy DE ELEFANTE" (refiriéndose a un disfraz), aquí podría haber confusión con el C.C. de modo -> ¿de qué manera vas? Pero no es así, ya que la pregunta sería, simplemente, ¿de qué vas? DE ALGO, ese ALGO es el disfraz de elefante. Por lo tanto, "de elefante" sería el suplemento de la oración.
¡Un saludo!
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